Analysmodell

Välj en reklambild. svara på frågorna:

Vad ser jag?

Vilka känslor och tankar ger bilden?

I vilket sammanhang?

Varför har bilden använts?

Stämmer bildtext?

kolhydrater

Del 1 gör ni för er själva medan del 2 lämnar ni in till oss

Kolhydrater, läroboken s 18-21

Del 1
1. det finns tre sorters kolhydrater, vilka?
2. Vilken uppgift har kolhydraterna för kroppen?
3. Varför behöver vi äta fibrer?
4. I vilken mat hittar du mycket fibrer.
5. Förklara skillnaden på enkla och sammansatta kolhydrater

6a. Vad heter våra 6 näringsämnen?
6b. Vilka ger energi?

DEL 2

7. Sök på internet; Varför bör vi inte äta så mycket godis, glass och kakor samt dricka läsk? Förklara!
8. Sök på internet; Varför får så många barn och ungdomar diabetes idag?
9. Förklara varför stärkelse är bättre att äta än socker


samt tips för er som tycker att det kan vara intressant att vet lite mer om blodsockerkurvan och vad det innebär :)
http://www.bodyventure.se/detta-tjat-om-blodsocker/

Inbjudan till lovskola

Ma-prov

På torsdag den 1/2 är det prov 1 på området procent. Veckan därpå, onsdag den 7/2, är prov 2 på samma område.

Idrott onsdag 24/1

Den 24/1 är det vinterjogg på idrottslektionen. Tänk på att ha riktiga joggingskor att springa i och att gärna ha underställ så att ni har lager-på-lager med kläder. Mössa och vantar är också bra!
Stor, tjock vinterjacka är inte lämpligt, det blir bara tungt att jogga i...

https://www.esmaker.net/nx2/s.aspx?id=c14d6490ed40

Uppgift samhällskunskap

Nationella minoriteter

Uppgift: Du ska beskriva Sveriges fem nationella minoriteter. Samer, tornedalingar, sverigefinnar, romer och judar. Använd dessa frågor i din beskrivning.

1. Hur länge har de bott i Sverige? Hur många bor i Sverige idag? Vilket är deras språk? Vilken är deras religion?

2. Ge exempel på hur minoriteten har förtryckts i Sverige.

3. Du ska också redogöra för vilka rättigheter de har.

4. Samerna har också en särställning som urbefolkning i Sverige, vad menas med det?

Skriv vilken källa du använder dig av.

Du ska också resonera om varför du anser att de är trovärdiga (alltså förklara varför du kan lita på dem)

Använd dessa frågor när du är källkritisk:

Vem har gjort webbsidan?

Är det en myndighet? Organisation? Företag? Privatpersoner? Någon som kan ämnet?

Varför är webbsidan gjord?

För att informera? Luras? Propagera för en åsikt? Sälja något? Underhålla?

Hur ser webbsidan ut?

Finns det någon kontaktinformation? Är texten seriös? Fungerar länkarna? Hänvisas till källor?

Kan du få information från andra ställen?

Har du jämfört med andra sidor? Vilken var den bästa källan?

Vem som helst kan lägga ut webbsidor på internet! Var källkritisk!

Du kan använda dig av läroboken eller källor du hittar på internet. Är biblioteket öppet kan du gå in där och leta.

Skriv tydliga rubriker: Samerna, skriv sedan en text där du besvarar frågorna.

Ny rubrik: Källkritik, ny text där du skriver vad du får fram om hemsidan. Välj en hemsida att vara källkritisk till vid varje minoritet. En hemsida till samer, en till tornedalingar och så vidare.

Kunskapskrav:

Eleven kan redogöra för de nationella minoriteterna och deras särställning och rättigheter.

Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak E, relativt väl C, väl A, fungerande sätt och för då enkla och till viss del E, utvecklade och relativt väl C, välutvecklade och väl A, underbyggda resonemang om källornas trovärdighet.

Sv-prov torsdag 25/1

På torsdag är det prov på svensk grammatik. Provet kommer handla om ordklasser (substantiv, adjektiv och verb) och satsdelar (subjekt, predikat, direkt objekt och indirekt objekt).

På provet kommer ni att få texter som ni ska plocka ut ordklasserna och/eller satsdelarna ur.

Sv grammatik

Kolla på kanalen Lärare David Jonsson på youtube. Han har flera olika klipp om svensk grammatik, bl.a. om vad direkta och indirekta objekt är eller subjekt och predikat.

Test samhällskunskap 17/1

På onsdag har vi ett test. Här under kommer lite kort om massmedia, samt några begrepp som har med massmedia och göra. Detta är i stora drag vad ni ska kunna.

Massmedias uppgifter:

1. Informera

2. Underhålla

3. Granska

4. Förklara

Massmedias etiska regler (ansvar)

1. Ge korrekt information.

2. Inte döma någon som inte har blivit dömd i domstol.

3. Ge möjlighet till folk att få förklara eller försvara sig. Exempelvis ska en människa få säga sin åsikt om den har fått något negativt mot sig.

4. Respektera människor och inte lämna ut personliga uppgifter om dem.

5. Inte publicera bilder och namn hur som helst.

Fyra krav på en nyhet

1. Den ska beröra många människor, dvs. händelsen ska ha betydelse för många eller många ska påverkas av den.

2. Ju närmare oss någonting händer, desto större blir nyheten för oss och i lokal media.

3. Färsk och dramatisk. Händelsen/nyheten ska vara aktuell, dvs. det ska ha hänt nyligen.

4. Kända personer och känslor. Kändisar är beroende av att synas i medierna och medierna tjänar på att skriva om dem eftersom det gör att fler läser artiklarna då många är nyfikna på kändisars liv. Små händelser kan ha stort nyhetsvärde om det är en liten händelse som många reagerar på, dvs. en katt som sitter instängd någonstans kan bli en stor nyhet om många blir känslomässigt berörda.

Censur:

När man medvetet tar bort vissa saker för att förhindra att allmänheten ska få reda på det. Kan vara att man inte har med kritik mot regeringen eller att man tar bort nakenscener i en film. Det kan också vara att man inte visar otäcka bilder på t.ex. dödsoffer på tv-nyheter.

Propaganda:

”Reklam” som ska visa på hur bra en regering eller diktator är.

Offentlighetsprincipen:

En rättighet som innebär att alla svenska medborgare (vanliga människor och journalister) kan få läsa t.ex. alla mejl och brev som en politiker eller myndighet har fått.

Vinkla:

Ibland läggs fokus på vissa detaljer och ibland utesluter vi en del fakta, exempelvis kan medierna välja ut vissa händelser som de rapporterar om, samt lägga olika perspektiv på en händelse.

Public service:

Media som inte har någon direkt ägare och som inte finansieras (=får pengar från) reklam. Media som har ett tydligt syfte att ge samhällsinformation och granska.

Kommersiell media:
Media som har en tydlig ägare/ägargrupp och som finansieras genom reklam.

Kylskåpsdilemmat

Kylskåpsdilemmat

Familjen Johansson, bestående av mamma Rosita, pappa Pierre och barnen Lisen och Johnny. Familjens stora passion är matlagning och de lägger ner extra mycket pengar på livsmedel. De gillar också att göra lite extra av allt. Detta resulterar till att familjen ofta får över mycket småburkar och olika slags matvaror som behöver omsättas för att inte bli dåliga. Barnen har en dag var i veckan då de lagar mat till hela familjen. Idag är det Johnnys tur. Vanligtvis brukar han komma på en maträtt att laga utan några större problem men idag känner han att han har idétorka. Han öppnar kylskåpsdörren och ser livsmedel som behöver användas.

Hjälp Johnny att sätta samman en måltid utifrån följande ingredienser:

3 Ägg

½ burk oliver

1 pkt bacon

4 dl mjölk (ekologisk)

3 dl pastafjärilar (kokta)

1 rödlök

½ gurka

1 klyfta vitkål

2 klyftor vitlök

Salt

Svartpeppar

malen muskotnöt

Gruppvis: Tillsammans hjälps ni åt att komma på en måltid med utvalda ingredienser. Det kan vara en rätt som går att hitta i en kokbok eller så hittar ni på en egen rätt i gruppen. Använd gärna fantasin. Motivera varför ni valt den rätt ni valt.

Hjälpmedel gruppen kan använda: dator/Ipads, Hkk-boken

Förklara följande begrepp:

a)    Ekologisk b) Bäst före datum c) Sista förbrukningsdag

d) nyckelhålsmärkning e) Rättvisemärkt/Fairtrade

Nytt år och nya tag! :)

 Vi startar vårterminen med att göra vårt bästa, vara lite extra snälla och lite extra nyfikna!

Jag och Rasmus hoppas att lovet har varit fantastiskt och att ni har vilat upp er ordentligt! :)

Idag träffar ni oss på SO:n och Hemkunskapen!

Ny termin och nya möjligheter- nu kör vi!!! :)

Föräldraråd 17/1

Den 17/1, kl 17.00 är det föräldraråd. Följande punkter finns på dagordningen:

- Förra mötet
- Skolinspektionen
- Projekt ”Samverkan för bästa skola”, Plug-innan, Fotbollsprofil, för tjejer
- Läxhjälp, lovskola, extra tid för att lära svenska, kultursatsning (ev läsning)
- Trygghetsvandringar och Trygghetsråd
- Plan mot kränkande behandling 
- Personalförändringar
- Övriga frågor (anmäl gärna dessa frågor/punkter i förväg till ann.tellander@boras.se)